Kaj pa, ?e bi se sistem za upravljanje u?enja manj ukvarjal z upravljavskim vidikom spletnega u?enja in se bolj osredoto?al na vklju?evanje orodij, ki jih inštruktorji že uporabljajo? To je ideja Googlove u?ilnice.
Združuje nekatere najbolj priljubljene Googlove aplikacije in storitve, kot sta Google Dokumenti in YouTube, v odstranjeni LMS.
Vzgojitelji ga lahko sproti uporabljajo za pou?evanje izven u?ilnice.
Glede na trenutno stanje, s sprejetimi previdnostnimi ukrepi za zaustavitev širjenja novega koronavirusa in šolskim letom, ki je potencialno odpovedano za tiso?e u?encev, je Google U?ilnica v zanimivem položaju.
Uporaba je brezpla?na.
U?enje uporabe traja približno pol ure.
Vzgojitelji lahko gradiva, naloge in kvize objavljajo na ad hoc na?in.
?eprav ne predlagamo, da bi se u?itelji lotili pravil svojih okrožnih pravil in smernic za uporabo Google U?ilnice, bi lahko aplikacija pomagala zasebnim u?iteljem in staršem, ki se šolajo na domu.
Uvrstitev Google Classroom med LMS nekoliko razširi definicijo izraza, ?eprav se je Classroom v zadnjih nekaj letih izboljšal.
Aplikacija nima natan?no dolo?enih vlog ali naprednega poro?anja.
Vendar kon?no izpolnjuje standarde interoperabilnosti u?nih orodij (LTI), kar pomeni, da lahko u?ilnice kot dodatek povežete z drugim sistemom za upravljanje vsebin.
Kljub temu menimo, da Google U?ilnica deluje najbolje kot dopolnilo osebnemu pouku.
Obstaja veliko koristnih delov programa G Suite for Education, ki jih lahko u?enci in vzgojitelji izkoristijo, tudi ?e nimajo u?ilnice Google.
Lahko delijo in ozna?ujejo Google Dokumente, Preglednice in Diapozitive, predstavljajo delo z Diapozitivi in ??se na daljavo sre?ujejo prek Google Hangouts.
Vse ve?je število študentov, zlasti na ravni K-12, uporablja Chromebooke, nekateri pa se zanašajo na tabli?ne ra?unalnike Android in pametne telefone.
?e ste že vloženi v Googlov ekosistem, potem U?ilnica olajša spopad s še nekaj vidikov spletnega izobraževanja in mu da malo ve? strukture.
?e je vaša šola že naro?ena na G Suite for Education, je priložena zbirka Google Classroom.
Vzgojitelji lahko celo nastavijo Google U?ilnico z osebnimi ra?uni G Suite.
Aplikacija se ujema z brezpla?nimi ponudbami Schoology in Edmodo, ki jih lahko posamezni inštruktorji uporabljajo ali prilagodijo skrbniki za podporo celotnim šolskim okolišem.
?eprav je Google u?ilnica izjemno enostavna za uporabo, ima omejitve: na primer manjka izobraževalni trg Edmodo.
Osnove Google U?ilnice
Morda je najpomembnejše, kar je treba povedati o Google U?ilnici, naslednje: Zasnovan je tako, da podpira in ne nadomeš?a predavanja v resnici.
?e vaša ustanova podpira Blackboard Learn ali drugo LMS s polno storitvijo, jo verjetno že uporabljate kot orodje, ki se tesno integrira z vašo celotno u?no izkušnjo, ne glede na to, ali ste inštruktor, ki ustvarja u?ne na?rte in spremljate delo študentov ali u?enca sledenje u?nemu na?rtu in obra?anje pri te?ajnem delu.
Google U?ilnica ponuja druga?no nišo.
Vzgojitelji, ki se odlo?ijo za Google U?ilnico, to storijo zaradi njene preprostosti.
Za uporabo ne potrebujete oddelka za informacijsko tehnologijo in ga morate uporabljati le do te mere, da izboljša osebne razrede.
To je velik del pritožbe.
?eprav aplikacija deluje z G Suite for Education, jo lahko uporablja vsak, ki ima Google Ra?un.
Študentje lahko povabite s katerim koli e-poštnim naslovom, ne le z Gmailom.
Iz teh razlogov Google Classroom deluje dobro kot sistem za izmenjavo gradiv, spodbujanje spletnih razprav in ponujanje kvizov zunaj tradicionalnega šolskega sistema.
Ni važno, ali predavate kuharju ali vodite lastno podjetje za sprehajanje psov in želite usposobiti nove zaposlene.
Google U?ilnico lahko na prilagodljiv na?in uporabljate za izmenjavo in sledenje gradiva, komunikacijo z u?enci itd.
?e ste v bolj tradicionalnem šolskem sistemu, je možno, da je vaš skrbnik uvedel Google U?ilnico kot del G Suite for Education.
V tej ureditvi lahko skrbniki izberejo, ali bodo omejili dostop do Google Apps, tako da se bodo lahko pridružili samo tisti v domeni organizacije.
Google ponuja API za podporo integracij tretjih oseb z U?ilnico.
Na primer, rosterSync je ena takih integracij, ki vzgojiteljem in skrbnikom omogo?a sinhronizacijo seznamov razredov z uporabo datoteke CSV.
Medtem ko se ro?na sinhronizacija ne ujema z brezhibnim medsebojnim delovanjem naprednejšega sistema za upravljanje vsebin, te opustitve ne obravnavamo kot kršitev poslov.
Zahvaljujo? odzivnemu dizajnu platforme lahko študentje in u?itelji dostopajo do U?ilnice v kateri koli napravi - na namizjih, pametnih telefonih, tabli?nih ra?unalnikih ali Chromebookih - z enakimi poverilnicami, kot jih uporabljajo za G Suite for Education.
Ustvarjanje predavanja
Uporaba u?ilnice Google zahteva le nekaj minut dela.
Kot inštruktor lahko poimenujete svoj te?aj, vnesete opis in zanj izberete pasico.
Verjetno boste želeli po?akati, da v sistemu dobite nekaj materialov, preden za?nete pošiljati povabila študentom, naj se pridružijo.
Ko nastavite predavanje, lahko gradivo za te?aje dodate tako, da ga naložite ali povle?ete iz storitve Google Drive.
Poglejte v Google Drive in videli boste novo mapo z imenom U?ilnica.
Vsebuje podmape za razrede, ki ste jih ustvarili.
Google te mape privzeto deli z vašim razredom.
Datoteke dodajte v to mapo šele, ko so pripravljene za prime time.
Povabilo študentov je tako enostavno kot vnos njihovih e-poštnih naslovov ali imen, ?e njihovi kontaktni podatki že obstajajo v vaši aplikaciji Stiki.
U?encem lahko delite tudi edinstveno kodo, ki jim omogo?i, da najdejo pravo u?ilnico in se ji pridružijo.
Koda je prikazana na vrhu doma?e strani te?aja in v nastavitvah.
Takoj ko u?enci za?nejo sprejemati vaše povabilo, je te?aj dejansko na spletu.
Ni glavnega stikala za preklop.
Je veliko bolj neformalna in manj omejujo?a kot druge LMS-je.
Inštruktorji imajo nekaj nadzora nad stopnjo udeležbe študentov, vendar le do neke mere.
Obstajajo tri možnosti: Študenti lahko objavljajo in komentirajo, u?enci lahko komentirajo ali pa samo u?itelji lahko objavljajo ali komentirajo.
?e z Google U?ilnico delite splošne posodobitve in objavljate naloge, jo lahko nastavite tako, da lahko objavljajo in komentirajo samo u?itelji.
?e želite, da u?enci komentirajo in razpravljajo o gradivih, je dovoljenje, da objavljajo in komentirajo, prava izbira.
?e govorimo o u?iteljih, lahko množico povabite v vsak razred.
Težava je v tem, da drugih pomo?nikov, razrednih mentorjev ali drugih vlog ni drugih možnosti.
Uporaba u?ilnice
Ko se prijavite v Google U?ilnico in izberete predavanje, se znajdete v toku predavanj.
To je v bistvu doma?a stran razreda.
Na vrhu sta ime in opis predavanja.
Spodaj je vir nedavnih dejavnosti, kot so objave ?lanov predavanj, novo dodani materiali, naloge in drugo.
Na vrhu vmesnika inštruktor vidi tri možnosti, podobne zavihkom: Predavanje, Osebe in Ocene.
U?ilnice uporabljate za ustvarjanje tem za organiziranje gradiva za predavanja, nalaganje gradiv, ustvarjanje nalog in kvizov (za to lahko uporabite Google Obrazce) ter postavljanje vprašanj u?encem.
Na zavihku Ljudje vidite seznam vseh u?encev in u?iteljev, vklju?no s tistimi, ki se še niso odzvali na vaše povabilo, naj se pridružijo.
Obmo?je ocen je grafikon, ki prikazuje naloge in seznam študentov.
To podro?je uporabljate za vnašanje ocen za zapise in za skupno rabo z u?encem.
Možnosti prilagajanja so v Googlovi u?ilnici na dobri strani.
Po eni strani sploh ni presenetljivo.
Po drugi strani pa lahko u?itelji postanejo razo?arani nad tem, kako malo jih lahko prilagodijo, še posebej, ?e imajo predhodne izkušnje s sistemom LMS s popolno storitvijo.
V tradicionalnem LMS lahko dodate stran te?aja in jo preuredite.
V u?ilnici Google lahko najve? izberete ali naložite sliko naslovnice predavanja, prepišete opis in spremenite nekaj manjših podrobnosti, na primer prostor za sestanke predavanj s ?asom iz o?i v o?i.
Obvestila, naloge in vprašanja
Obvestila v Google U?ilnici so poveli?ani tviti.
Oblikovanja z bogatim besedilom ni, kar pomeni, da jih je lažje brati in prebaviti, ko so jedrnati.
Kljub temu lahko na namizje ali Google Drive priložite povezave, YouTube posnetke ali dokumente.
Inštruktorji lahko tudi obvestila ozna?ijo s temami.
Teme pomagajo inštruktorjem pri organiziranju gradiva, ne glede na to, ali gre za predmet ali enote v u?nem na?rtu.
Nobenih fiksnih pravil za uporabo tem ni.
V lažnem španskem predavanju, ki smo ga ustvarili, smo imeli teme za sezname besediš?a, novice in prepise, ki spremljajo zvo?ne datoteke.
Pri opravljanju naloge lahko izpolnite naslov, navodilo za nalogo, dodate datoteke, izberete kategorijo ocen (na primer doma?e naloge ali naloge v razredu; ve? o tem v trenutku) ali dodelite vrednost to?ke in datum zapadlosti .
Funkcija Vprašanja omogo?a vzgojiteljem, da u?ence spodbujajo, da se ukvarjajo z gradivom, preden pridejo v razred.
Vprašanje lahko dodelite samo celotnemu razredu ali dolo?enim u?encem.
Pri oblikovanju vprašanja morate uporabiti bodisi odgovor s kratkim odgovorom bodisi ve?kratno izbiro.
Te možnosti so za sistem LMS dokaj omejene.
Blackboard ponuja skoraj dva ducata vrst vprašanj, vklju?no z vro?imi to?kami, ujemanjem, razvrš?anjem ali / ali izpolnjevanjem praznih prostorov.
Srebrna krogla Googlove u?ilnice je njegova sposobnost sodelovanja z Google Obrazci za podporo formativnim ocenam.
Pravzaprav je veliko vzgojiteljev z obrazci ustvarilo samoocenjevalne ocene z ve? izbirami, kot je opisano v tej objavi.
Obvestila, naloge in vprašanja lahko dolo?ite za objavo ob dolo?enem ?asu, jih shranite kot osnutke ali takoj objavite.
Poleg tega lahko kateri koli element, ki ga ustvarite, prenastavite v drug razred ali odsek.
Dva primera dodelitev
Ustavimo se tukaj in si predstavljajmo dva konkretna primera uporabe, ki bi lahko privabila bodo?ega u?itelja v Google U?ilnici.
Najprej si predstavljajte, da u?itelj želi, da u?enci uporabljajo logi?ne strategije, ki so se jih nau?ili v razredu.
Eden od na?inov je, da študentom daste anonimni esej in jih prosite, naj prepoznajo logi?ne zmote; nato te stavke prepiši.
Google Dokumenti dobro delujejo za to vrsto naloge.
Z Google U?ilnico lahko delite isti Google Doc in študentom dovolite, da s komentarji prepoznajo logi?ne zmote in priložite popravljeni Doc, ne da bi zapustili Nalogo.
Nalogo lahko nastavite tudi tako, da študentom namesto tega naložijo datoteko, ki so jo izbrali.
Drugi?, ?e se držimo ideje o prepoznavanju logi?nih zmot, recimo, da želite, da si u?enci ogledajo video in ...
