Online læringstjenester
Da online-læring er blevet almindeligt, har det aldrig været vigtigere at vælge et uddannelsesmæssigt læringsstyringssystem (LMS), der er skræddersyet til din institutions mission og mål.
Men med de utallige valg, der er tilgængelige i disse dage, kan det være en skræmmende opgave.
Vi fører dig gennem nogle af de mest magtfulde LMS'er og online læringsplatforme til rådighed for både K-12 og højere uddannelse.
Online læring ser ud til at have nået et vendepunkt.
Den seneste tilmeldingsrapport for fjernundervisning fra Digital Learning Compass afslørede, at 30 procent af studerende ved amerikanske gradgivende videregående uddannelsesinstitutioner tilmeldte sig mindst et online kursus, og næsten halvdelen af ??denne befolkning tilmeldte sig helt online-kurser.
I mellemtiden er den seneste Inde i Højere Ed Undersøgelse af fakultetets holdning til teknologi viste, at 42 procent af fakultetets respondenter havde undervist i et fuldt online kursus for kredit - det er tre point højere end sidste år og ni fra 2013.
Men hvordan ser online-læring ud? Ligesom en personlig klasse omfatter både 12-studentereksamen og 400-personers forelæsning, tager onlineuddannelse mange former.
Nogle kurser indeholder blandede eller omvendte klasseværelser, der integrerer online-arbejde i personlige kurser.
Andre er fuldt ud online og stoler på en blanding af realtids (synkron) og forudindspillede (asynkrone) foredrag, aktiviteter og vurderinger.
Og stadig andre gør personlige kurser offentligt tilgængelige uden akademisk kredit som Massive Open Online Courses (MOOCs).
Selv inden for disse kategorier er der betydelig variation; for eksempel har jeg tidligere diskuteret innovation inden for rammerne af et fuldt online-program (George Tech), en webbaseret kodning boot camp (Grace Hopper Academy), et online seminar (Minerva) og en MOOC (ModPo).
Uanset hvilken form onlineuddannelse måtte have, er undervisere og administratorer generelt afhængige af en slags LMS til at udvikle og tildele kursusindhold, spore elevernes fremskridt og måle og rapportere studerendes resultater.
Det uddannelsesmæssige LMS-rum er modnet betydeligt, siden jeg begyndte at dække det for flere år siden.
Markedet har konsolideret sig omkring en håndfuld større leverandører, og med den koncentration er der større ensartethed i design og funktioner.
I dag er de fleste LMS'er lydhøre, meget interoperable og cloudhostede.
Ikke desto mindre kan studerende og lærere stadig vælge fra en række "LMS-lite" platforme, især i K-12-rummet.
Jeg vælger udtrykket "online læringsplatforme" taktisk for at omfatte både uddannelsesmæssig LMS såvel som læringsværktøjer og platforme, der kan integreres med disse systemer eller fungere som minimalistiske alternativer til dem.
Enhver diskussion af online læring burde være baseret på en forståelse af styrkerne og begrænsningerne ved hvert værktøj eller platform.
Lige så vigtigt er imidlertid behovet for at tænke klart over kulturen, værdierne og ressourcerne i din institution.
For eksempel kan Instructure Canvas godt betjene University of Central Florida, men det er sandsynligvis for stort for Harlem Academy (som omfavnede Schoology).
Begge platforme er Editors 'Choice-vindere, men af ??forskellige grunde.
Vi hjælper med at forklare nogle af disse forskelle og giver studerende, lærere og administratorer en rampe til onlineuddannelse.
Rummet for videregående uddannelse
I den videregående uddannelse er skiftet mod online læring måske mindre et bevis på innovation end et svar på behov.
Da stater har investeret i offentlige colleges og universiteter, har studerende og deres forældre afholdt stigende undervisnings- og serviceomkostninger.
Politikere har taget samfundshøjskoler og onlineuddannelsesprogrammer til sig som køretøjer til at nedbringe omkostningerne, øge læseplanens fleksibilitet og udvide adgangen til videregående uddannelse.
Ved vedtagelsen af ??onlineuddannelsesprogrammer skal universitetsadministratorer og universitetsadministratorer balancere innovation med integration.
Mange skoler har allerede investeret i sådan en teknologisk infrastruktur.
LMS opstod fra videregående uddannelser med fjernundervisning som Open University og NKI Distance Education Network.
Mange colleges og universiteter vedtog Blackboard Learn i slutningen af ??1990'erne eller D2L Brightspace i begyndelsen af ??2000'erne.
Skift af platforme vil kræve support til og vedligeholdelse af eksisterende kurser.
Heldigvis betyder et skift mod større interoperabilitet, at skoler ikke nødvendigvis behøver at vælge.
For eksempel kan Pearsons online hjemmearbejde, selvstudier og vurderingsprodukter (MyLab & Mastering) integreres i alle fire af de store uddannelsesmæssige LMS'er - Blackboard Learn, D2L Brightspace, Moodle og Instructure Canvas.
Disse "store fire" repræsenterer i stigende grad LMS-markedet for videregående uddannelser, som det findes i USA og Canada.
Ifølge Phil Hills seneste rapport (efteråret 2017) er 87 procent af institutionerne og 91 procent af studenterindskrivningerne afhængige af enten Blackboard, Canvas, Moodle eller D2L Brightspace.
Mens Blackboard stadig er det mest populære LMS (28 procent af institutionerne og 37 procent af tilmeldingerne), er Canvas varmt på hælene og tegner sig for 21 procent af institutionerne (en stigning fra 17 året før) og 27 procent af tilmeldingerne.
Mens Moodle bruges af flere institutioner end Canvas (25 procent), tegner det sig kun for 12 procent af tilmeldingerne, hvilket antyder, at det er mest populært hos mindre institutioner.
I mellemtiden fortsætter D2L med at sikre nye adoptere: Det bruges nu af 13 procent af institutionerne (op fra 11) og 15 procent af tilmeldingerne.
K-12 markedet
K-12 står over for et unikt sæt udfordringer.
Skolekvarterer har tendens til at omfavne onlineuddannelse via personlig instruktion bøjet med digitalt arbejde.
I modsætning til videregående uddannelser har grundskoler og gymnasier en tendens til at have færre arvede investeringer i online læring.
Lærere snarere end administratorer driver vedtagelsen af ??værktøjer og platforme, der træffer beslutninger baseret på omkostninger, anvendelse og brugervenlighed.
For eksempel har jeg tidligere skrevet om K-12's hurtige omfavnelse af Google G Suite for Education, som nu bruges af halvdelen af ??alle amerikanske primære og sekundære studerende.
Google har (snarere) markedsført tjenester til lærere, en strategi, der har vist sig mindre effektiv inden for videregående uddannelse.
Grundskolelærere har vist sig mest modtagelige for det, jeg kalder "LMS-lite" -platforme som Google Classroom, Schoology, Edmodo og Quizlet.
Hver af disse platforme kan bruges til at spore og tildele onlinearbejde forbundet med blandet læring, som undertiden korrelerer med forbedrede studerendes læringsresultater.
Disse platforme er mindre funktionsrige end de LMS'er, der dominerer videregående uddannelser: Jeg kender ikke mere end et par ambitiøse undervisere, der bruger nogen af ??disse platforme til at tilbyde fuldt ud online kurser.
I stedet har disse tjenester tendens til at være bedre skræddersyet til slutbrugere - lærere, studerende, forældre - med hensyn til både omkostninger og brugervenlighed.
En nysgerrig mellemskole eller gymnasielærer kunne eksperimentere med nogen af ??disse platforme gratis.
Det er derfor ikke underligt, at disse offentligt vendte platforme er allestedsnærværende.
Schoology kan prale af 20 millioner brugere i 50 stater og 130 lande.
Google mærker Classroom som missionskontrol for de 70 millioner studerende og lærere, der bruger G Suite for Education.
Edmodo optæller mere end 87 millioner medlemmer.
Og halvdelen af ??alle amerikanske gymnasieelever bruger Quizlet, ifølge en nylig CNBC-rapport.
Den enorme popularitet og de rige læringssamfund, der er forbundet med disse platforme, har sløret linjerne mellem K-12 og højere uddannelsesrum.
For eksempel bruger en tredjedel af amerikanske universitetsstuderende Quizlet, hvilket fakultet kan integrere i online-kurser ved hjælp af en af ??de fire store LMS'er.
I mellemtiden tilbyder Schoology nu både højere uddannelses- og virksomhedsversioner af sin platform.
Moodle kan derimod være mest populær blandt gymnasier og universiteter, men det er også blevet omfavnet af gymnasier, der søger en modulær open source-platform, der kan skaleres ud over Schoology eller Edmodo.
Valg af din platform (er)
De tre Editors 'Choice-vindere krydser grænserne mellem K-12 og videregående uddannelse.
Instructure Canvas har set sin vurdering stige, siden jeg først gennemgik den for flere år siden.
I dag repræsenterer det en af ??de mest tilgængelige platforme til rådighed takket være native cloud-hosting, omfattende integrationer med andre værktøjer og platforme og en frisk ny grænseflade.
Instructure tilbyder også en corporate (Bridge) og en open source-version af platformen, der konkurrerer med den anden Editors 'Choice-vinder, Moodle, en funktionsrig udviklerdrevet platform, der er velegnet til gymnasier og universiteter med et budget.
Schoology giver en overbevisende tredje mulighed for undervisere, der søger noget mellem et akademisk socialt netværk og et læringsstyringssystem.
I modsætning til andre minimalistiske K-12-jævnaldrende samler Schoology avancerede funktioner, hvor administratorer kan integrere det med eksisterende værktøjer og platforme.
Alligevel er den bedste platform ikke nødvendigvis et redaktørvalg; det er den, der bedst imødekommer din institutions behov.
For eksempel repræsenterer den nyeste version af Blackboard Learn et bemærkelsesværdigt skridt fremad fra et af de mest etablerede navne i branchen på styrken af ??dets cloud-hostede Blackboard Ultra.
D2L Brightspace bliver bedre hver gang jeg gennemgår det.
Skoler, der er interesseret i kompetencebaseret uddannelse, vil sandsynligvis foretrække Brightspace fremfor nogen af ??Editors 'Choice-vinderne.
Edmodo og Quizlet har med stor grund vundet stor popularitet: Begge platforme er utroligt nemme at tilføje til eksisterende personlige kurser.
Og mens Google Classroom ikke snart erstatter et enkeltstående LMS, foretrækker undervisere det måske som en frontend for den mest populære uddannelsesproduktivitetssuite (G Suite for Education).
Heldigvis behøver du ikke bare vælge en platform.
En af de mest lovende udviklinger i det uddannelsesmæssige LMS-rum er et skift mod større interoperabilitet via offentlige API'er og support til Learning Tools Interoperability (LTI), hvorved administratorer kan forbinde en platform til et eksisterende LMS eller Student Information Systems (SIS).
Især for universitetsadministratorer er LTI en vigtig standard, som det fremgår af vores opdaterede sammenligningstabel ovenfor.
Det er også mere og mere gennemgribende; alle undtagen Edmodo og Google Classroom understøtter standarden.
En anden vigtig overvejelse er native webhosting, som sparer administratorer for at konfigurere servere og selvhoste deres LMS.
Dette er en anden funktion, der heldigvis bliver mere almindelig.
Selv Moodle, D2L og Blackboard tilbyder valgfri hosting via henholdsvis MoodleCloud, Brightspace Cloud og Blackboard Ultra.
Faktorer som instruktørledet træning, gamification-funktioner og mobil support (responsivt design) er blevet temmelig allestedsnærværende blandt alle LMS'er.
Endelig er det værd at bemærke, at den visuelle klarhed i et diagram koster prisen for kontekstuelle nuancer.
For eksempel, mens baseversionen af ??Schoology ikke understøtter import af eksisterende, pakkede kurser (SCORM), gør Schoology Enterprise det, og selvom Blackboard ...
